Universidad de La Laguna

Objetivos del Máster y de los Expertos o Especialistas

El objetivo fundamental del Máster es proporcionar conocimientos, oportunidad de reflexión y estrategias prácticas para alcanzar los estándares de la excelencia educativa, concretados de la siguiente manera:

A. Ofrecer un conjunto sistemático y práctico de estrategias que incremente la calidad de la enseñanza, de la orientación y de la dirección de centros, considerando...

1. Las claves que explican y las estrategias que potencian el enriquecimiento intelectual y socioafectivo de los alumnos y de los propios profesionales.

2. La adecuación de los distintos paradigmas y métodos de enseñanza en relación con los objetivos y la filosofía educativa.

3. Las estrategias para la gestión y dinamización de centros.

4. Diferentes actividades y talleres didácticos que consolidan el aprendizaje y aumentan su motivación.

5. Distintas estrategias de comunicabilidad y motivación.

6. El empleo de las habilidades sociales para la interacción con los alumnos y profesores, la disciplina y el clima escolar.

B. Ofrecer una perspectiva científica y aplicada dirigida a profesionales o futuros profesionales del campo de la educación, incluyendo al personal directivo de centros educativos o sociales, a orientadores, a profesores de todos los niveles de enseñanza, a formadores, a educadores sociales, a animadores socioculturales, trabajadores sociales, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos etc., acerca de cómo promover, a través de la enseñanza y la orientación...

1. Un aprendizaje motivador, significativo y conectado con la realidad.

2. Un aprendizaje creativo y aplicado.

3. Un aprendizaje crítico y cooperativo.

4. Estrategias para aprender a aprender y aprender a pensar.

5. La participación familiar.

C. Ofrecer las bases teóricas, desde el punto de vista científico y aplicado, y las estrategias prácticas necesarias para lograr una educación socioafectiva o sociopersonal, que implica la enseñanza de estrategias para aprender a vivir y a convivir, en conexión con la educación en valores y la inteligencia emocional, desde la docencia, la orientación y desde la dirección de centros.

Perfil de los futuros titulados

Personal que forma parte de los directivos de centros educativos o sociales, orientadores, profesores y maestros de todos los niveles, formadores, educadores sociales, animadores socioculturales, etc.

Justificación académica

Hoy en día, el mundo empresarial e institucional está apostando decididamente por la calidad y, para ello, se requiere la mejora de los distintos componentes del sistema, alcanzando una sinergia que facilite la máxima eficiencia, pero esto es inviable si no se cuenta con planes de formación  que tengan como criterio la excelencia formativa. Esto se hace más evidente en la mejora del propio sistema educativo.

Pese a que los alumnos universitarios reciben formación en algunos aspectos relacionados con la excelencia educativa, generalmente, ésta es escasa y, en todo caso, suele ofrecerse de forma desconectada y alejada de la práctica educativa. Esto se agrava con el profesorado de secundaria, que generalmente ha recibido una formación cultural y científica notable, pero limitada desde el punto de vista pedagógico.

Por otra parte, existen muchos profesores con la disposición a perfeccionar y mejorar sus competencias profesionales, sin embargo, no siempre tienen la oportunidad de hacerlo de forma presencial y optan por un sistema más personalizado y flexible como el que les ofrece la enseñanza on-line.

Estas razones sociales, académicas, profesionales e incluso personales, son las que justifican la necesidad de este título universitario en “excelencia educativa” a través de una modalidad semipresencial.